Formation dispensée par Maëva Roulin
23 janvier, 30 janvier, 6 février, 13 février, 20 février et 27 février 2026
10h - 15h30
En ligne
Cette formation s’adresse aux psychologues et médecins souhaitant approfondir leur compréhension clinique du trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) à l’âge adulte, et acquérir les bases d’un accompagnement psychothérapeutique fondé sur la TCC, spécifiquement adapté à cette population.
Contrairement aux idées reçues, le TDAH ne disparaît pas à l’âge adulte : il évolue, se manifeste différemment, et interfère avec de nombreux domaines de vie. Or, les personnes avec TDAH se trouvent souvent confrontées à des difficultés persistantes de régulation attentionnelle, d’organisation, de gestion du temps, de planification, mais aussi à une forte variabilité motivationnelle, une tendance à la procrastination, des émotions intenses et rapides, et une estime de soi souvent fragilisée. Ces caractéristiques cliniques impliquent des ajustements importants dans l’approche psychothérapeutique.
La formation s’appuie sur les modèles cognitifs et neurodéveloppementaux les plus récents pour éclairer les mécanismes en jeu (notamment les déficits de l’autorégulation et des fonctions exécutives) et structurer une démarche thérapeutique cohérente. Elle propose une exploration progressive des leviers d’action de la TCC, en montrant comment les techniques classiques doivent être adaptées aux besoins spécifiques des personnes avec TDAH : interventions plus concrètes, guidage soutenu, structuration temporelle, gestion ciblée de la procrastination, accompagnement dans les tâches du quotidien, etc.
Points d’attention :
1. Veuillez noter que l’évaluation catégorielle ne sera pas abordée.
2. Destinée aux psychologues et aux médecins, cette formation est une opportunité pour ceux qui cherchent à découvrir en détails la thérapie cognitive et comportementale. Les infirmiers ayant obtenu le titre de psychothérapeute en thérapie cognitive et comportementale peuvent accéder à la formation.
Cette formation ne permet pas de pratiquer la TCC du TDAH chez l’adulte.
La pratique de la TCC requière une formation spécifique préalable.
Cette formation vise à transmettre aux professionnels :
Rappels des modèles cognitifs du TDAH
Approfondir les principaux processus neuropsychologiques et psychopathologiques impliqués
Connaitre les principaux outils pour l’évaluation psychopathologique
Rappels des recommandations nationales et internationales pour le traitement pharmacologique et non pharmacologique
Découverte des bases de la thérapie cognitive et comportementale
Découverte des autres stratégies non pharmacologiques ayant fait l’objet de preuves d’efficacité ou prometteuses
Connaitre les principaux ajustements nécessaires et les raisons
Connaitre les principales données de la littérature sur l’efficacité des TCC pour le TDAH adulte
Découvrir la conceptualisation de cas et ses spécificités
Connaitre les spécificités de la psychoéducation
Approfondir les connaissances sur la guidance pour les problèmes de planification et d’organisation
Connaitre les spécificités des principales stratégies et techniques cognitives ajustées
Connaitre les spécificités des principales stratégies et techniques comportementales ajustées
Découvrir l’approche « émotionnelle » (3e vague des TCC)
Pour vous inscrire il y a deux possibilités : assister à la formation en direct ou accéder uniquement au replay si vous n'êtes pas disponible aux dates prévues.
Inscrivez-vous ci-dessous afin de recevoir le questionnaire pré-formation. Dès que nous aurons analysé ce questionnaire, si vous êtes bien éligible à la formation, vous recevrez le lien de règlement.
Cette inscription vous donne accès à la formation en direct, au replay, au pdf de présentation ainsi qu'à la séance de questions/réponses en direct.
Le nombre de participants est limité à 25 afin d'assurer la qualité des échanges.
Tarif institution : 680€ - Devis sur demande par mail
Cette inscription vous donne accès au replay et au pdf de présentation ainsi qu'à la séance de questions/réponses en direct.
Replay disponible dès le 24 janvier 2026
Inscription uniquement en ligne - pas d'inscription avec paiement différé.
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N'hésitez pas à nous contacter pour organiser cette formation en intra. Nous échangerons ensemble afin d'adapter au mieux le programme à votre réalité de terrain.
Le TDAH chez l’adulte est aujourd’hui mieux reconnu, mais reste encore largement sous-estimé dans les pratiques cliniques. Face à une demande croissante d’accompagnement, les professionnels manquent souvent de repères spécifiques pour comprendre et intervenir efficacement. Or, les données scientifiques récentes vont dans le sens d’un intérêt des TCC adaptées aux particularités du fonctionnement adulte avec TDAH.
Dans la pratique, plusieurs obstacles limitent l’efficacité des prises en charge : conceptualisations incomplètes du trouble, confusion avec d’autres troubles psychiatriques, manque d’outils d’évaluation adaptés, difficultés à structurer des interventions dans un contexte de trouble de l’autorégulation, ou encore application rigide des techniques classiques de la TCC peu compatibles avec le profil cognitif des personnes concernées.
Cette formation permet d’acquérir des repères clairs pour l’évaluation et la conceptualisation du TDAH adulte dans une approche TCC. Les participants pourront adapter les outils thérapeutiques aux spécificités du fonctionnement neuropsychologique et psychopathologique des personnes concernées en prenant en compte la trajectoire développementale. L'accent est mis sur :
• des techniques de psychoéducation et de guidance adaptées,
• des stratégies concrètes, centrées sur la planification, la gestion du temps, l’organisation du quotidien, la réduction de la procrastination, l’impulsivité et la régulation émotionnelle.
• La formation intègre et questionne les apports de la troisième vague des TCC (telle que, pleine conscience et ACT).
Elle offre un ensemble cohérent de pratiques cliniques applicables directement en séance, au service d’une intervention plus pertinente, plus efficace et plus ajustée aux besoins des adultes avec TDAH.
Connaitre les recommandations nationales et internationales pour l’intervention non pharmacologique
Identifier les principaux processus impliqués dans le TDAH ;
Évaluer les principaux processus impliqués dans le TDAH ;
Intégrer la psychoéducation adaptée ;
Structurer des interventions concrètes pour les difficultés de planification, de gestion du temps et de procrastination ;
Connaitre les principes essentiels pour la conceptualisation, la thérapie cognitive et comportementale
Connaitre les autres stratégies thérapeutiques issues de la 3e vague des TCC
Fondements cliniques du TDAH et de la TCC classique
10h00 - 11h00 : Accueil
11h00 - 12h45 : Modèles cognitifs et psychopathologiques du TDAH adulte (Barkley, Sonuga-Barke, Brown…)
12h45 - 13h30 : Pause repas
13h30 - 14h30 : Présentation du cadre des TCC classique
14h30 - 15h30 : Ajustements nécessaires en TCC pour le TDAH adulte
Évaluer et conceptualiser : structurer sa démarche clinique
10h00 - 11h00 : Outils cliniques d’évaluation psychopathologique : DERS, UPPS, BRIEF…
11h00 - 12h00 : Présentation de la conceptualisation de cas en TCC
12h00 - 12h45 : Conceptualisation de cas adapté au TDAH
12h45 - 13h30 : Pause repas
13h30 - 14h30 : Identification des priorités d’intervention et formulation d’objectifs
14h30 - 15h30 : Présentation des données de la littérature et des programmes existants (en langue anglophone et francophone)
Intervention psychoéducative et intervention comportementale (planification/organisation)
10h00 - 11h00 : Objectifs, contenu et structure d’un module de psychoéducation adaptées au TDAH
11h00 - 12h45 : Stratégies et techniques comportementales ajustées : organisation et la planification, implémentation d’action.
12h45 - 13h30 : Pause repas
13h30 - 14h00 : Stratégies et techniques comportementales ajustées : organisation et la planification, implémentation d’action (suite).
14h00 - 15h30 : Exemple d’un programme spécifique pour l’implémentation d’action (Ramsay & Rostain, 2020)
Intervention cognitive
10h00 - 12h00 : Exemple d’un programme de gestion du quotidien (Knouse, Canu, Flory & Hartung, 2024)
12h00 - 12h45 : Aperçu des stratégies et techniques cognitives ajustées
12h45 - 13h30 : Pause repas
13h30 - 14h30 : Illustration de technique : explorer fonction de la pensée/croyance
14h30 - 15h30 : Exemple d’un programme centré sur la thérapie cognitive (Safren, Sprich, Perlman & Otto, 2017)
Intervention sur les processus psychopathologiques
10h00 - 12h45 : Procrastination
Définition, modèles
Cas clinique d’une conceptualisation
Intervention : exemple d’un programme spécifique sur la procrastination pour les étudiants (Dionne, Gagnon & Raymond, 2020)
12h45 - 13h30 : Pause repas
13h30 - 15h30 : Impulsivité
Définition, modèles, conceptualisation
Cas clinique d’une conceptualisation
Intervention : exemple avec la thérapie d'acceptation et d'engagement (ACT ; Hayes, Strosahl, & Wilson, 2012) dans le cadre du programme spécifique sur la procrastination pour les étudiants (Dionne, Gagnon & Raymond, 2020)
Intervention sur les processus psychopathologiques
10h00 - 12h45 : Régulation émotionnelle
Définition, modèles
Cas clinique d’une conceptualisation
Intervention : exemple de la Thérapie Comportementale Dialectique (Linehan, 1993)
12h45 - 13h30 : Pause repas
13h30 - 14h30 : Pleine conscience
Exemple du programme de pleine conscience adaptée (Zylowska, Siegel et Hergueta, 2016)
14h30-15h30 : Synthèse, retours cliniques, échanges et perspectives de mise en pratique
Votre inscription vous donne un accès à TDAH Académie.
Si vous ne connaissez pas encore l'académie, découvrez-là ici !
Une séance de supervision sera proposée environ trois mois après la formation afin que vous ayez le temps de digérer un peu la formation et de commencer à la mettre en place dans votre pratique.
Suite à cela vous aurez peut-être des questions, des cas sur lesquels vous vous questionnez.
Cette séance sera l'occasion d'échanger et de faire le point ensemble.
Date de la séance Q/R : vendredi 29 mai 2026 de 10h à 13h
Maëva Roulin
Psychologue clinicienne
Après avoir exercé en psychiatrie adulte et en neurologie vasculaire, elle fonde GENEPSY, un centre de consultation dédié à la démarche diagnostique et à la psychothérapie des troubles. Elle est psychologue spécialisée en neuropsychologie et en thérapie cognitive et comportementale.
Maëva Roulin dirige également GENEPSY FORMATION qui développe des programmes de formation et propose des supervisions. Le centre de formation permet aux étudiants en psychologie et aux psychologues de se former sur l’évaluation et la psychothérapie des troubles du neurodéveloppement et des autres troubles en santé mentale.
• Psychologues
• Médecin
• Infirmiers ayant obtenu le titre de psychothérapeute en thérapie cognitive et comportementale
• Connexion internet
• Formation dispensée via Zoom
• Webcam et micro conseillés
• Accès en complétant le formulaire d’inscription
• 10 participants minimum
• Clôture des inscriptions le 20 janvier pour le direct et le 22 janvier pour le replay
• Le replay et les documents sont disponibles pendant 12 mois après la formation
• Distanciel
• Exposé oral
• Mise à disposition du support de formation au terme de celle-ci
• Echanges réguliers avec les participants
• Accès à la TDAH Académie
• Une demi journée de supervision environ trois mois après la formation
La formation sera enregistrée.
A la fin de chaque journée, l'enregistrement sera mis à disposition dans votre espace personnel.
A l'issue de la formation le pdf sera également déposé ainsi que divers documents.
D'autres documents pourront être ajoutés ponctuellement.
L'ensemble des documents et vidéos seront disponibles pendant six mois après la formation.
Formation susceptible d’être prise en charge par le FIF PL mais pas par le CPF.
Mise à jour novembre 2025