TDAH de A à Z - Novembre 2024

Le TDAH de A à Z

Replay disponible à partir du 18 décembre 2024 pour une durée de 6 mois

Le TDAH est l'un des troubles neurodéveloppementaux les plus couramment diagnostiqués chez l'enfant et l'adolescent. Il présente des défis uniques aux professionnels, aux éducateurs, et surtout aux familles. Cette formation intensive de 8 jours vous fournira une compréhension approfondie du TDAH, en éclairant les avancées scientifiques, cliniques et pédagogiques.

Pour cela, nous explorerons les bases neurobiologiques du TDAH, offrant un aperçu des dernières découvertes en neuroimagerie et génétique. Nous plongerons dans les critères diagnostiques, mettant en évidence la complexité des symptômes et les défis liés à la distinction entre les comportements typiques de développement et ceux associés au TDAH.

La formation abordera également les comorbidités associées au TDAH, telles que les troubles d'apprentissage, les troubles du comportement et les troubles de l'humeur. Une attention particulière sera accordée aux méthodes d'évaluation neuropsychologique, avec de nombreuses études de cas.

Enfin, les interventions thérapeutiques seront également sur notre chemin. Nous discuterons des avantages et des inconvénients des approches médicamenteuses, des accompagnements parentaux, des thérapies comportementales et cognitives, ainsi que des stratégies d'intervention en milieu scolaire.

Destinée aux professionnels de la santé, cette formation se veut être une ressource complète pour quiconque souhaite comprendre, évaluer et intervenir efficacement auprès des enfants, adolescents et adultes présentant un TDAH.

Pourquoi cette formation ?

Contexte

Le TDAH est un trouble neurodéveloppemental concernant 5,9% d’enfants et d’adolescents et 2,5% d’adultes. Il impacte de manière importante la vie de millions de personnes et engendre des coûts importants pour la société.

Obstacle

Le manque de connaissances sur le sujet ne permet pas d’évaluer et d’accompagner ces personnes de manières adaptées. De plus, la désinformation autour du trouble amène des parents et des patients à ne jamais être diagnostiqués, à être mal accompagnés et jugés dans leur fonctionnement.

Solution

Cette formation complète de 8 journées permet de faire un point clair et précis sur le TDAH. Nous irons de la définition du trouble jusqu’a son accompagnement en offrant un grand nombre de ressources (articles, cas cliniques …) sur lesquelles s’appuyer afin d’évaluer, accompagner et échanger avec ses patients pour leur apporter le soutien dont ils ont besoin.

Objectifs pédagogiques

Maitrise des critères diagnostic du TDAH
Maitrise des caractéristiques développementales du TDAH (épidémiologie, facteurs de risque, développement dans le temps)
Maitrise de la démarche diagnostique (questionnaires, entretien clinique, psychométrie)
Maitrise du diagnostic différentiel
Connaitre et comprendre les différents types de prise en charge
Être capable de mener une réflexion critique sur sa pratique professionnelle

Programme

Avant la formation

Tous les inscrits recevront un accès à TDAH Académie.

Jour 1

Introduction et définitions

9h00 - 9h15 : Accueil et introduction

Présentation et objectifs de la formation

9h15 - 10h45 : Définition du TDAH

Définition et présentations

10h45 - 11h00 : Pause

11h00 - 12h30 : Historique du TDAH

Évolution des connaissances et de la classification

12h30 - 13h30 : Déjeuner

13h30 - 15h00 : Les critères de diagnostic du TDAH

Critères DSM-5, CIM-11 …

15h00 - 15h15 : Pause

15h15 - 17h00 : Prévalences

Statistiques et démographie

Jour 2

Éléments biologiques et cognitifs

9h00 - 10h30 : Facteurs de risques et Causes

Études génétiques et environnementales

10h30 - 10h45 : Pause

10h45 - 12h30 : Cerveau et TDAH – Apports des techniques d’imageries IRM, fMRI, etc.

12h30 - 13h30 : Déjeuner

13h30 - 15h00 : Les modèles cognitifs du TDAH

Modèles théoriques et leurs implications

15h00 - 15h15 : Pause

15h15 - 17h00 : Discussion et questions/réponses

Jour 3

TDAH à travers les âges

9h00 - 11h00 : Pré-scolaire

Caractéristiques et signes précurseurs

11h00 - 11h15 : Pause

11h15 - 13h15 : Scolaire

Symptômes, défis et stratégies

13h15 - 14h15 : Déjeuner

14h15 - 16h15 : Adolescent

Changements, défis et adaptation

16h15 - 16h30 : Pause

16h30 - 17h30 : Adulte

Diagnostique tardif, gestion au quotidien

Jour 4

Evaluation (partie 1)

09h00 – 10h30 : Analyse de la demande et anamnèse

Importance de l’analyse de la demande
Techniques pour recueillir une anamnèse complète

10h30 - 10h45 : Pause

10h45 - 12h30 : La démarche d’évaluation

Étapes de l'évaluation
Importance de l'évaluation multi-dimensionnelle

12h30 – 13h30 : Déjeuner

13h30 - 15h00 : Questionnaires

Types de questionnaires
Interprétation des résultats

15h00 - 15h15 : Pause

15h15 - 16h45 : Entretien clinique structuré

Dépistage
Entretien approfondi

16h45 - 17h0 : Questions/réponses

Jour 5

Evaluation (Partie 2)

09h00 – 10h30 : Observation

Méthodes d'observation
Importance de différents environnements

10h30 - 10h45 : Pause

10h45 - 12h30 : Psychométrie

Tests psychométriques couramment utilisés
Interprétation et limitations

12h30 – 13h30 : Déjeuner
13h30 - 15h00 : Études de cas

Discussion sur des études de cas réels

15h00 - 15h15 : Pause

15h15 - 16h30 : Limitations et défis dans l'évaluation du TDAH

Limites des outils d'évaluation
Défis du diagnostic différentiel

16h30 - 17h00 : Questions/réponses

Jour 6

Introduction et cadre international

9h00 - 10h45 : Les recommandations internationales de prises en charge

Recommandations de l'American Psychiatric Association
Recommandations du CADDRA (Canada)
Recommandations de la NICE (UK)
Recommandations de la HAS (France)

10h45 - 11h00 : Pause

11h00 - 12h30 : Planification de la prise en charge

Élaboration d'un plan intégré
Importance du suivi
Évaluation du traitement
Importance de l'engagement des patients et de la famille

12h30 - 13h30 : Déjeuner

13h30 - 15h00 : Psychoéducation

Importance de l'éducation du patient et de la famille
Élaboration d'un plan de psychoéducation

15h00 - 15h15 : Pause

15h15 - 17h00 : Travailler sur l’hygiène de vie

Routines, sommeil, écran et alimentation

Jour 7

Intervention au niveau familial et scolaire

9h00 - 10h30 : Présentation des programmes d’entrainement aux habiletés parentales
(Partie 1)

Différents programmes disponibles

10h30 - 10h45 : Pause

10h45 - 12h15 : Présentation des programmes d’entrainement aux habiletés parentales
(Partie 2)

Exemple de cas concret : le programme Barkley

12h15 - 13h15 : Déjeuner

13h15 - 14h45 : Les interventions scolaires

Aménagements pour les élèves avec TDAH
Formation des enseignants

14h45 - 15h00 : Pause

15h00 - 16h00 : Les apports des thérapies cognitivo-comportementales

Méthodes TCC spécifiques pour le TDAH
La question du coaching TDAH

16h00 - 17h00 : Remédiation cognitive

Définition de la remédiation cognitive
Approches en remédiation cognitive
Introduction à la métacognition
Introduction au Neurofeedback

Jour 8

Médication, planification et études de cas cliniques

9h00 - 10h30 : Médication

Médicaments couramment utilisés
Avantages et inconvénients

10h30 - 10h45 : Pause

10h45 - 12h15 : Attention aux prises en charge non validées

12h15 - 13h15 : Déjeuner

13h15 - 14h45 : Études de cas cliniques

Présentation de cas cliniques
Discussion des options de prise en charge basées sur les cas

14h45 - 15h00 : Pause

15h00 - 16h30 : Discussion sur la pratique professionnelle

Échange d'expériences et de défis courants dans la prise en charge du TDAH
Stratégies pour une pratique professionnelle efficace

16h30 - 17h00 : Clôture de la formation
Questions – réponses et feedback

Informations pratiques

Pré-requis

Aucun

Public cible

• Psychologues

• Etudiants en psychologie

• Psychiatres

• Autres professionnels concernés

Modalité d’accès

• Connexion internet

• Accès en complétant le formulaire d’inscription

Délais d'accès et format

• Clôture des inscriptions le 6 novembre 2024

• Le replay et les documents sont disponibles pendant 6 mois après la formation
• Formation enregistrée

Moyens pédagogiques

• Exposé oral

• Mise à disposition du support de formation au terme de celle-ci

• Etude de cas cliniques

Méthode d’évaluation

Questionnaire au début et à la fin de la formation

Qui suis-je ?

Sébastien Henrard

Diplômé d’un Master en sciences psychologiques à l’Université de Mons, j’ai poursuivi avec un diplôme universitaire sur le diagnostic et la prise en charge du TDAH à l’Université Paris Descartes.

J’ai eu le grand plaisir de pouvoir commencer ma carrière par la recherche au sein de l’équipe de neurochirurgie à St-Luc de Bruxelles dans le domaine de l’épilepsie réfractaire chez l’enfant avant de poursuivre à l’Université de Mons dans le domaine de la cognition au travail (lien entre fonctionnement exécutif et interprétation de conférence).

J’ai ensuite mis sur pied un centre pluridisciplinaire (le Centre de l’attention) en Belgique qui avait pour objectif de réaliser les évaluations à visée diagnostique dans le domaine de la santé mentale chez l’enfant et l’adolescent.

Après 5 ans de direction j’ai quitté le centre pour rejoindre le cabinet GENEPSY en France où j’ai également co-fondé le GENEPSY’LAB (une plateforme digitale de formation en santé mentale).

Aujourd’hui, je suis formateur de professionnels de santé dans le domaine du TDAH et des programmes d'entraînement aux habiletés parentales.

Replay et suite de la formation

L'ensemble des documents et vidéos seront disponibles dès la fin de la formation le 18 décembre 2024 et seront accessibles pendant six mois.

Financement

Formation susceptible d’être prise en charge par le FIF PL mais pas par le CPF.

Programme téléchargeable

Formation en replay

999€

Inscriptions en ligne uniquement

S'inscrire à la formation

Mise à jour juin 2024