Formation dispensée par Anthony Deleplace
A partir du 17 janvier 2026
2 jours de replay
En ligne
Le TDAH est aujourd’hui l’un des troubles neurodéveloppementaux les plus fréquemment rencontrés dans les pratiques cliniques et éducatives.
Pourtant, si les connaissances scientifiques sur ce trouble se sont largement développées, leur transmission aux enfants, aux adolescents et à leurs familles reste souvent partielle, confuse ou mal adaptée.
La mise en place d’une psychoéducation structurée est pourtant recommandée en première intention par les autorités de santé, afin de favoriser une meilleure compréhension, une réduction des tensions familiales et une amélioration de l’adhésion aux prises en charge.
Notre formation « Psychoéducation du TDAH chez l’enfant et l’adolescent » a été conçue pour accompagner pas à pas les professionnels dans la création et la conduite d’un programme psychoéducatif clair, cohérent et fondé sur les données probantes.
Au fil de ces deux journées, nous aborderons d’abord les fondements de la psychoéducation : son cadre, ses objectifs, sa distinction avec d’autres approches éducatives ou thérapeutiques, et les conditions pratiques de sa mise en œuvre.
Nous explorerons ensuite les contenus essentiels à transmettre aux enfants, aux adolescents et à leurs parents, en lien avec les connaissances actuelles sur le TDAH : symptômes, comorbidités, trajectoires développementales, modèles explicatifs, et stratégies non médicamenteuses d’adaptation.
L’accent sera mis sur l’adaptation du message au public cible, les outils mobilisables, les postures professionnelles, et les réponses possibles face aux résistances ou incompréhensions.
Des temps de réflexion sur la posture psychoéducative, ainsi que des séquences concrètes et applicables, viendront ancrer les apports dans la pratique réelle. `
Destinée aux psychologues, neuropsychologues, éducateurs spécialisés, orthophonistes, ou tout professionnel intervenant auprès d’enfants et d’adolescents avec un TDAH, cette formation offre un cadre méthodologique et clinique pour mettre en place une psychoéducation efficace, adaptée et durable.
Inscriptions en ligne uniquement
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Inscription uniquement en ligne - pas d'inscription avec paiement différé.
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Les recommandations actuelles concernant l’accompagnement du TDAH (HAS, 2024) préconisent, en première intention, la mise en place systématique d’une psychoéducation à long terme, et ce dès le diagnostic.
Les connaissances sur le TDAH sont de plus en plus nombreuses et précises. Toutefois, la manière de les transmettre au patient et à ses proches manque parfois de structure et de cohérence.
Cette formation a pour objectif de vous guider pas à pas dans la mise en place d’une psychoéducation structurée autour du TDAH, à destination des enfants, des adolescents et de leurs familles.
Comprendre ce qu’est la psychoéducation et son cadre d’intervention
Maitriser les connaissances et stratégies d’adaptation efficaces dans le contexte du TDAH
Savoir adapter le contenu de l’intervention psychoéducative en fonction de l’âge (enfants, adolescents, parents)
Ce programme est susceptible d'être adapté légèrement en fonction des recherches et lectures du formateur sur le sujet
Fondements et cadre de la psychoéducation
o Généralités
Psychoéducation et TDAH ?
Histoire et définition du terme
Psychoéducation vs éducation thérapeutique
o Objectifs de la psychoéducation
o Modalités
Étapes
Contenu
Cadre d’intervention
Posture
Adaptation du contenu
Gérer les résistances et incompréhensions
o Boite à outils du psychoéducateur
Enfants
Adolescents
Parents
Psychoéducation du TDAH
o Quelques chiffres : Épidémiologie du TDAH
o Le TDAH, un « trouble » ?
Quelles sont les manifestations et les formes du TDAH ?
Attention
Hyperactivité – impulsivité
Niveau de sévérité
Cognition : attention, fonctions exécutives, mémoire, intelligence
Autres signes cliniques : dysrégulation émotionnelle, motivation, sommeil, orientation temporelle
Évolution du TDAH au travers des âges
Des comorbidités fréquentes
Origines et retentissements du TDAH
o Causes
o Conséquences
o Aspects neurobiologiques et physiopathologiques
Modèles de fonctionnement
o Modèle de Barkley
o Modèle de Sonuga-Barke
Options thérapeutiques efficaces
o Recommandations internationales et nationales
o Thérapies non médicamenteuses
Hygiène de vie et stratégie d’adaptation
o Environnement
o Sommeil
o Écran
o Gestion du temps
o Hiérarchisation des tâches
o Procrastination
o Motivation
o Gestion de l’argent
o Régulation émotionnelle
o Alimentation
o Activité physique
Mise en pratique d’une intervention structurée en psychoéducation
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Une séance de supervision sera proposée environ trois mois après la formation afin que vous ayez le temps de digérer un peu la formation et de commencer à la mettre en place dans votre pratique.
Suite à cela vous aurez peut-être des questions, des cas sur lesquels vous vous questionnez.
Cette séance sera l'occasion d'échanger et de faire le point ensemble.
Date de la séance Q/R : vendredi 17 avril 2026 de 9h à 13h
Anthony Deleplace
J’ai eu la chance de débuter ma pratique de la neuropsychologie dans un contexte institutionnel interculturel pendant plusieurs années, d’abord en Guyane française, puis à La Réunion. J’ai également acquis une brève expérience au sein d’un centre du sommeil et de la vigilance en France métropolitaine.
En parallèle de ce parcours, j’ai fondé la plateforme collaborative R’Cog, visant à promouvoir les pratiques fondées sur les données probantes dans le domaine des interventions cognitives en neuropsychologie.
Aujourd’hui, je suis psychologue spécialisé en neuropsychologie et en TCCE dans un centre médico-psycho-pédagogique (CMPP) en France. J’interviens également comme formateur auprès de professionnels de santé dans le champ des troubles du neurodéveloppement.
• Connexion internet
• Accès en complétant le formulaire d’inscription
• Clôture des inscriptions le 14 janvier 2026
• Le replay et les documents sont disponibles pendant 6 mois après la formation
• Formation enregistrée
• Exposé oral
• Mise à disposition du support de formation au terme de celle-ci
• Accès à la TDAH Académie
• Une demi journée de supervision environ trois mois après la formation
L'ensemble des documents et vidéos seront disponibles dès la fin de la formation le 17 janvier 2026 et seront accessibles pendant six mois.
Formation susceptible d’être prise en charge par le FIF PL mais pas par le CPF.
Mise à jour juin 2025